Comparaison des systèmes de formation des enseignants
La variété des systèmes de
formation européens apparaît clairement dans les tableaux ci-dessous, où ne sont
comparés que les systèmes de formation des cinq pays partenaires du projet. Face
aux différences dues aux traditions, aux cultures et aux sociétés, cette variété
rend difficile l’aboutissement à une proposition vraiment raisonnable pour
arriver à un système unique de formation européen des professeurs.
Les tableaux ci-dessous sont donc
conçus pour être un outil de réflexion à l’usage des professeurs et du personnel
politique à la fois au niveau national et au niveau européen. Cependant en
fonction de la formation des professeurs des mathématiques de collège dans
chaque pays, ces tableaux, et surtout, la description détaillée des systèmes
nationaux de formation, permet à l’équipe du projet de relever les points
communs et les différences et de parvenir à se faire une idée générale des
avantages et inconvénients des systèmes étudiés. Ce type de résultats avec aussi
les idées de ceux qui interviennent dans le domaine de l’enseignement formeront
une base pour un plus grand débat et aussi pour de futures suggestions de
changements au niveau européen, dans la perspective de rendre la mobilité des
professeurs à travers l’Europe réellement possible, à la fois sur les plans
administratif et professionnel.
|
Systèmes de
formation des professeurs |
|
|
Niveau
d’entrée |
Age
d’entrée |
Admission |
Qualification
finale |
Nombre
d’années |
Certification
|
Age de
sortie |
|
Professeur en |
Professeur de |
|
CZ |
UpSS |
19 |
Budget |
LoSS
or
LoSS and UpSS |
Maths +
une autre
matière |
5 |
Examen |
24 |
|
DK |
UpSS |
19 |
Ouvert |
Pr and
LoSS |
Maths +
3 autres
matières |
4 |
Examen |
23 |
|
FR |
Un
(3 ans) |
21 |
Programmé |
LoSS and
UpSS |
Maths |
2 |
Concours |
23 |
|
IT |
Un
(4‑5 ans) |
23 |
Programmé |
LoSS |
Maths &
Sciences |
2 |
Examen |
25 |
|
SK |
UpSS |
19 |
Budget |
LoSS
or
LoSS and UpSS |
Maths +
une autre
matière |
5 |
Examen |
24 |
Comparaison des systèmes de
formation européens
|
décodage:
Pr Ecole
primaire
LoSS collège
UpSS
Lycée
Un Université
+ Les étudiants sont formés pour enseigner une
ou plusieurs matières en plus des mathématiques.
& Les étudiants sont formés pour enseigner
uniquement les mathématiques et les sciences.
Ouvert sans
restriction
Budget nombre de places en fonction du
budget de l’université.
Programmé nombre d’admissions en
fonction des futurs besoins prévus. |
|
STRUCTURES
DES FORMATIONS |
|
|
Années d’études |
Années domaine
de la matière
étudiée
|
Heures |
|
CZ |
5 |
1-2½ Mathematiques de base +
Didactique/Pédagogie/Psychologie
2½-3 Pedagogie/Psychologie + pratique passive
4-5 Mathématiques de base + Didactique des
Mathématiques, pratique active [1]
(4 semaines) |
1100 (Mat bas+Did mat) +
560 (Péda /Psy + pra pass[2]) |
|
DK |
4 |
Mathématiques de base + Didactique des Maths + Didactiques/Pédagogie/Psychologie
+
Pratique |
(220à395) Mat
bas + Did Mat + Did/Péda/Psy +
(24 semaines) Pra |
|
FR |
2
- - - ou - - -
4/5 Un +
Concours
(Agrégation) +1 |
1 Mathématiques de base
– Concours (CAPES)
2 Didactique/Pédagogie/Psychologie
+ Pratique + stage en responsabilité + mémoire professionnel
- - - ou - - -
1
Didactique/Pédagogie/Psychologie + Pratique (à l’IUFM) + stage en responsabilité
+ mémoire professionnel |
1 500 Mathématiques de base
2 216 Did/Péda/Psy +
216 Pra
- - - ou - - -
1 216 Did/Péda/Psy +
216 Pra |
|
IT |
2 |
1
Didactique/Pédagogie/Psychologie +
Mathématiques de base + Sciences
+
pratique passive – Examens
2
Didactique/Pédagogie/Psychologie +
Mathématiques de base+ Sciences +
Pratique – mémoire – Examens |
1 100 Did/Ped/Psy +
90 BasMat + 140 Sci +
170 Pratique passive
2 100 Did/Péda/Psy +
60 Mat bas+ 110 Sci +
130
Pratique active + 100 mémoire |
|
SK |
5 |
1-3 Didactique/Pédagogie/Psychologie +
Mathématiques de base + matière 2 +
Pratique (seulement à partir de la
6ème semaine, 2h/ par semaine, moitié pratique passive + moitié
pratique active)
4-5 Mathématiques de base + une autre
matière 1+ Didactique des mathématiques + une autre
matière 2 +
pratique active (7ème et 8ème semaines, 4h/ semaine) +
Pratique (à partir de la 10ème semaine, 4 semaines) |
481
Did/Péda/Psy +
988 Mat bas +
988 matière 2 (cela comprend la didactique
à la fois des mathématiques et de la seconde matière) +
130 Pra (65 pour les
Mat bas et 65 pour la matière 2) +
(4 semaines) en continuité, pratique (Mat
bas et matière 2) |
Comparaison des structures des
formations
[1] 2 semaines en collège, 2 semaines en
lycée; approximativement le même nombre d’heures pour la seconde
matière.
[2] Pédagogie/Psychologie + formation dans
une classe + un ensemble de cours (i.e. philosophie, sociologie, langues,
économies, sciences politiques, informatique etc.).
