Introduzione alla Proporzionalità in Geometria
di Yves Alvez, Jean-François Chesné e Marie-Hélène Le Yaouanq
Institut Universitaire de Formation des Maîtres – IUFM de Créteil, Francia
INTRODUZIONE
Questo tema combina tre aspetti fondamentali dell’insegnamento della matematica nella scuola secondaria inferiore. Il primo è definito in termini di contenuto matematico e riguarda la proporzionalità, che è uno dei punti centrali della conoscenza degli allievi. Il secondo aspetto riguarda un approccio didattico: l’associazione di un quadro geometrico ad un contesto numerico. Il terzo aspetto riguarda l’uso delle risorse e l’integrazione delle nuove tecnologie. La combinazione di questi tre aspetti è parte integrante dello schema generale di formazione degli insegnanti ed è particolarmente rilevante per il lavoro da svolgere con gli insegnanti in formazione nel tirocinio in classe. In primo luogo, questa iniziativa è stata sperimentata dai due seguenti partner: lo IUFM di Créteil e lo Skårup Seminarium; la sperimentazione esterna è stata condotta dall’Università di Bari, in due classi seconde di scuola secondaria inferiore (con allievi di 12 13 anni).
- La sperimentazione principale
- di Yves Alvez, Jean-François Chesné e Marie-Hélène Le Yaouanq
- La seconda sperimentazione
- di Annette Jäpelt
Skårup Seminarium, Danimarca
- La terza sperimentazione (all’ Università di Bari) e Conclusioni
- di Yves Alvez, Jean-François Chesné e Marie-Hélène Le Yaouanq
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